跪着怎能教书

  《不跪着教书》中有一些作者听到看到甚至亲身经历的小故事,并且还有些是对当前教育大事,校园热点事件的个人独到见解。在吴非老师的书中我唯独喜欢那些他娓娓而谈的教育故事,他的那种深刻、尖锐、精辟的教育写作风格也深深影响了我。
内容来自  吴非老师对教师读书,终身学习的看法,深得我心。确实如此,现在我们教师身上的书香味道少了,铜臭味道多了。有些老师可以买高级化妆品,上千元买部高级手机,但是订阅报刊杂志的寥寥可数;业余时间上玩游戏的居多,沉迷于书本的也是寥若晨星,这不能不引起我们的忧虑。吴非老师博览群书,小时候看一本书,因为情节吸引人,一天看完一部长篇,并且浑身高烧,好像害了病,这种对书籍近乎炽热的追求是我们的时代所缺少的。我们对教育培训的漠视也让吴非感到费解,让我们有些老师去培训,简直像要有人杀他。在吴非的一次讲课中有老师进来出去,有老师旁若无人地接打手机,还有老师叽叽喳喳说话,更有睡大觉的。这都让他感到“恨其不幸,怒其不争”。我们教师是教学生学习的,但是我们自己恰恰忽视了学习,恰恰对学习抱着麻木不仁的态度。不是吗?说要去国培我们推三阻四,教育文化考试,我们有些老师公然作弊,教育网络远程培训,我们几乎百分之百,用挂机软件学习。我们再也沉不下心来听哪怕半个小时的课,我们也再不会绞尽脑汁地去写哪怕一篇文章,做作业,交论文,写总结,写计划,一切都交给了百度。
内容来自  这种对学习的漠视使得我们教师的专业化水平有每下愈况的趋势,我们不仅不能比肩前贤,就是胜任当前的教育工作,培养新世纪人才都有点力不从心。
清风文学网  教育,是为了人的教育。教育的终极作用在于“培养完整的人”。可是往往我们的某些教育常规工作是背道而驰的。吴非老师在他的随笔里说到了,有些老师往往为了严明纪律,让请病假回来的学生补写养病期间落下来的作业。学生刚刚康复,马上从事繁重的学习任务是不是有点不人道?还有就是在课前上课的时候,有些学生往往因为赶着上课,学生一阵猛跑,这样极容易摔倒,可是我们有谁像吴非老师一样嘱咐学生慢些跑,不要摔倒,而往往是厉声呵斥“拖拖拉拉,快点迟到了就在外面站着!”还有种现象更普遍,那就是有学生在上课上睡觉。我们大多老师的反应就是把他们喊起来,罚他们站着,更有甚者,捶打他们的脊梁他们的头部,不仅要惊醒她们的美梦,还要然他们多少有点皮肉之苦。你可曾想到,学生是不是因为感冒身上发困,是不是昨天晚上做作业到人静夜深。又有谁像吴非老师一样怕学生睡着后着凉,把自己的外褂脱下,披在学生身上?
本文来自清风文学网  教育没有大事,也没有可以忽略不计的小事,我们的一言一行都在决定着将来的中国教育。我们如果不努力,我们极有可能会被后人指着戳脊梁骨“看着就是当年的教师”。吴非在《不跪着教书》透露出来的对教育未来的忧患意识并没有让我们对教育的悲观绝望,而是引起了更多的改变的欲望和思考,吴非老师的大爱常常让我们反思我们的教育有时候多么反人性,简直是摧残祖国的下一代。我们必须站起来,因为要教育出文明健康,追求民主,有独立人格的下一代,我们就不能做跪着的教师。
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                  —读吴非《不跪着教书》有感

       
因为罗怀海老师的推荐,读了吴非老师的两本书《不跪着教书》《前方是什么》,读完后,总想能写点什么,却几次不能成笔。或许是因为自己的心中的感触太多,不知从哪里入手,或许是觉得自己过于浅薄,不能真正解读吴非老师的思想,或许是自己还不敢像吴非老师那样说真话……

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今日,再次翻阅《不跪着教书》,把自己印象最深刻的《教师要有精神追求》《做最出色的教师》《不要跪着读》《呼唤风格》等篇章做上了记号,再次细细阅读品味,终于写下了自己的感想。

一、教师的精神追求是什么?

       
教师的精神追求应该是什么?记得我是带着对教育事业的美好憧憬考上师范学校,我那个时候的精神追求就是做一名很好的教师,做一名让孩子们喜欢的教师。初入教育行业,以为每个从事教师行业的人他们跟我一样有着这样的精神追求……从教几年,发现周围的教师并不是像我想的那样,他们课余讨论的是时装,牌技,家庭,八卦……就是没有教学,没有书,没有我认为的精神交流。我很迷茫,有人对我说:“社会是个大洪流,每个人起初都是岩石,要不了多久,就会被社会这个洪流磨成鹅卵石。”我会变成鹅卵石吗?有一段时间,我真的觉得自己变成了鹅卵石,随波逐流。为了让自己适应这个社会,适应周围的人,我学会了打麻将,学会了谈八卦,学会了闭口不谈教育……

       
看到吴非老师《教师要有精神追求》中提到的于漪老师,已经年近古稀,但她的职业敏锐和对新事物的追索却让我们难忘其项背。她的精神是年轻的,她的精神追求让我们汗颜——她说:我一辈子教语文,一辈子学当语文教师。我们呢?也许教了一辈子语文都没有想过自己需要学习。

       
吴非老师说:我认为评价一位教师的工作,简而言之可以是三句话:让学生喜欢你的课,让学生喜欢你任教的学科,让学生有终身学习的意识。如果明天我们鼓起勇气问学生:“你们喜欢老师的课吗?你们喜欢语文吗?”我真的很害怕听到真实的答案。吴非老师还说:“语文是最有灵性的学科,他是我们和学生之间情感交流的桥梁。”我们日复一日的繁琐分析,年复一年的枯燥训练把语文的灵性彻底磨灭了,现在的孩子们听说今天没有语文课,一定会欢呼雀跃,大呼“耶”。我们每天想的是怎么可以轻松上完课,找个时间大家切磋麻将,晚上看看电视剧,这就是我们最认为惬意的生活了。“教师没有信仰,没有精神追求,他的学生很难成为站立起来的人。”吴非老师说的这句话让我警醒,如果你想把你的学生教育成一个站立起来的人,你就必须行动起来,做一个有精神追求的人!像吴非老师在上海一所学校里看到一位普通老师的名言:“我希望自己拥有最出色的学生,所以我必须使自己成为最出色的教师。”这应该就是我们每一个做教师的精神追求!

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